Educación más allá de 2030: Consultas temáticas prospectivas
UNESCO.
Parte de la iniciativa Educación más allá de 2030, un proceso de reflexión sobre el futuro de la educación impulsado por la UNESCO y el Comité Directivo de Alto Nivel del ODS 4.
UNESCO.
Calendario de las consultas temáticas.
La educación en una era de cambio climático, conflictos e incertidumbre.
- Fecha: 26 de octubre de 2026
- Hora: 13:00-15:00 (CET)
- Impulsor: Sudán del Sur
- Coorganizador: Internacional de la Educación (IE)
- Socio: Red Interinstitucional para la Educación en Situaciones de Emergencia (INEE)
- Idiomas: Inglés
- Inscripción
Equidad, bienestar y cambios en el perfil del estudiantado.
- Fecha: 16 de noviembre de 2026
- Hora: 14:00-16:00 (CET)
- Impulsores: Uruguay; Consulta Colectiva de las ONG sobre Educación 2030 (CCNGO)
- Coorganizadores: Italia; Oficina Árabe de Educación para los Estados del Golfo (ABEGS)
- Idiomas: Inglés y español
- Inscripción: Próximamente
Financiar, gobernar e implementar la transformación educativa.
- Fecha: 17 de noviembre de 2026
- Hora: 14:00-15:30 (CET)
- Impulsor: Alianza Mundial para la Educación (AME)
- Coorganizadores: Banco de Desarrollo de América Latina y el Caribe (CAF), Grupo Internacional de - Financiadores de la Educación, Sri Lanka (por confirmar)
- Idioma: Inglés
- Inscripción: Próximamente.
Competencias y aprendizaje en economías y sociedades cambiantes.
- Fecha: 18 de noviembre de 2026
- Hora: 14:00-16:00 (CET)
- Impulsores: Sultanato de Omán; Coalición Empresarial Mundial para la Educación
- Coorganizadores: República de Corea; Red de Jóvenes y Estudiantes del ODS 4
- Socios: Banco Mundial; Banco Asiático de Desarrollo
- Idioma: Inglés
- Inscripción.
Inteligencia artificial, transformación digital y tecnologías emergentes en la educación.
- Fecha: 14 de diciembre de 2026
- Hora: 13:00-15:00 (CET)
- Impulsores: Finlandia; Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE)
- Coorganizadores: Sudáfrica; UNICEF
- Idioma: Inglés
- Inscripción.
Descripción general.
A medida que la comunidad educativa mundial comienza a mirar más allá de la Agenda 2030, el Comité Directivo de Alto Nivel del ODS 4 (HLSC), con el apoyo de la UNESCO, lidera un proceso de consulta mundial para contribuir a definir una visión compartida de la educación más allá de 2030.
Las consultas temáticas prospectivas sobre la Educación más allá de 2030 forman parte de este proceso de consulta mundial más amplio y contribuyen al ejercicio de prospectiva sobre la Educación más allá de 2030. Reúnen a diversas partes interesadas para analizar las tendencias, oportunidades, incertidumbres y riesgos que podrían configurar la educación desde la actualidad hasta 2045, así como debatir sus implicaciones para las futuras políticas, los sistemas educativos y el aprendizaje.
Estas consultas están concebidas como espacios de intercambio interactivo, en lugar de presentaciones en formato de seminario web. Se invitará a los participantes a compartir sus perspectivas, ideas y recomendaciones a través de una plataforma digital de participación, contribuyendo así a orientar los debates y aportar información al ejercicio de prospectiva.
Las consultas temáticas prospectivas están abiertas a todas las personas interesadas y contribuirán a los debates sobre la futura agenda mundial de educación más allá de 2030.
Objetivos.
Las consultas temáticas tienen como objetivos:
- Examinar cómo las principales tendencias mundiales podrían transformar la educación entre 2030 y 2045.
- Explorar las oportunidades, los riesgos y las incertidumbres para los estudiantes, los docentes y los sistemas educativos.
- Debatir las respuestas necesarias en materia de políticas y gobernanza para afrontar los desafíos futuros.
- Recopilar perspectivas diversas que contribuyan a definir la agenda educativa posterior a 2030.
- Promover el diálogo entre sectores, regiones y actores
- Garantizar que la equidad, la inclusión y la igualdad de género estén presentes a lo largo de todos los debates.
Temas de consulta.
Las cinco consultas temáticas se han elaborado a partir de los resultados de la primera ronda de la encuesta exploratoria de prospectiva. En conjunto, abarcan una serie de tendencias interrelacionadas que se prevé tendrán un impacto significativo en el futuro de la educación.
- La educación en una era de cambio climático, conflictos e incertidumbre: Esta consulta analiza cómo el cambio climático, los conflictos, la inestabilidad geopolítica, los desplazamientos y el debilitamiento de la cohesión social podrían afectar a la educación más allá de 2030. Asimismo, examina cómo los sistemas educativos pueden anticiparse a las interrupciones, garantizar la continuidad del aprendizaje y contribuir a sociedades pacíficas, democráticas y resilientes.
- Equidad, bienestar y cambios en el perfil del estudiantado: Esta consulta examina cómo las desigualdades, las presiones sobre la salud mental, los cambios demográficos, la migración y los desplazamientos podrían transformar la participación, las experiencias y los resultados educativos. También analiza cómo pueden evolucionar los sistemas para responder a las necesidades de estudiantes diversos y prevenir nuevas formas de exclusión, así como aquellas que persisten en el tiempo.
- Financiar, gobernar e implementar la transformación educativa: Esta consulta aborda cómo deben adaptarse la financiación, la gobernanza y el compromiso político en materia de educación ante la reducción del margen fiscal, la incertidumbre económica y la evolución de las vías de desarrollo. También examina cómo la agenda posterior a 2030 puede establecer responsabilidades claras y creíbles, mecanismos de rendición de cuentas y medios de implementación.
- Competencias y aprendizaje en economías y sociedades cambiantes: Esta consulta analiza cómo los cambios en el trabajo, los mercados laborales, las tecnologías y las trayectorias de vida podrían transformar los objetivos y la organización del aprendizaje, los conocimientos y las capacidades que necesitan los estudiantes, así como las funciones, las condiciones laborales y el apoyo que requieren los docentes.
- Inteligencia artificial, transformación digital y tecnologías emergentes en la educación: Esta consulta explora cómo la inteligencia artificial, las tecnologías emergentes y la expansión de los sistemas digitales podrían transformar el aprendizaje, la enseñanza, la evaluación y la gobernanza educativa más allá de 2030. Asimismo, examina qué salvaguardias, capacidades e infraestructuras serán necesarias para garantizar la autonomía y la capacidad de decisión humanas, la equidad y la rendición de cuentas.
Preguntas orientadoras.
En todas las consultas, se invitará a los participantes a debatir cómo es probable que las tendencias y los acontecimientos abordados influyan en la educación más allá de 2030.
- ¿Qué oportunidades podrían generar?
- ¿Qué riesgos, desafíos o incertidumbres podrían plantear?
- ¿Qué implicaciones tienen estos acontecimientos para la equidad y la inclusión en la educación?
- ¿Quiénes podrían beneficiarse y quiénes podrían estar más expuestos a los riesgos, y por qué?
- ¿Cómo podrían responder los sistemas educativos a estos acontecimientos e influir en su evolución?
- ¿Qué cambios podrían ser necesarios en las políticas, las prioridades y las capacidades?
- ¿Qué tensiones o compensaciones entre objetivos será necesario gestionar?
¿Quiénes pueden participar?
Las consultas están abiertas a todas las partes interesadas en el futuro de la educación, entre ellas:
- Representantes gubernamentales
- Docentes y educadores
- Estudiantes y jóvenes
- Investigadores y académicos
- Organizaciones de la sociedad civil
- Socios para el desarrollo
- Organizaciones multilaterales
- Representantes del sector privado
- Organizaciones filantrópicas
- Profesionales y especialistas en educación
Resultados previstos.
Las consultas contribuirán a generar aportaciones y recomendaciones sobre:
- Las tendencias futuras que configurarán la educación entre 2030 y 2045.
- Las oportunidades, los riesgos y caminos a seguir.
- Las prioridades en materia de políticas, gobernanza e implementación.
- Las consideraciones relativas a la equidad, la inclusión y la igualdad de género.
- El documento de trabajo Perspectivas sobre el futuro mundial de la educación (Global Education Futures Outlook).
- El proceso más amplio de consulta sobre la Educación más allá de 2030 y la futura agenda mundial de educación.
Inscripción.
Únete al diálogo y contribuye a definir el futuro de la educación más allá de 2030 participando en una o varias de las consultas temáticas.
Inscríbete a través de los enlaces indicados en cada consulta temática, más arriba.
Sitio Fuente: UNESCO