La información web, un reto en la enseñanza metodológica

EDUCACIÓN.

Introducción.

Las observaciones que se presentan en este artículo surgen de la práctica docente, puesto que, los profesores de metodología de la investigación constatarán que los proyectos de las generaciones que nacieron y se formaron en el uso cotidiano del Internet se inclinan hacia fenómenos que tienen lugar en la web, en las que a su vez, son participes. De esta manera, hay dos cuestionamientos básicos en los cuales se indagará y que fungirán como tópicos a desarrollar.

Por un lado, la validez de las fuentes y por el otro la elección muestra. Los siguientes datos estadísticos son ejemplos del acelerado crecimiento de usuarios de Internet y de las actividades que se desarrollan en dicho espacio: de recreación, socialización, económicas, mercantiles y la lista sigue aumentado.

A lo anterior agrego que, las actividades desarrolladas en la web dejan residuos, rastro de las prácticas humanas, son documentos para analizar. Y si miramos la tradición del uso de documentos para el estudio de la historia, también son evidencias del mismo modo que lo son: los periódicos, ordenes comerciales, la correspondencia entre embajadores durante las guerras o las mismas fes de bautismo, es decir, son testimonios de las prácticas sociales y es necesario considerar que mucha de esta información deberá analizarse en el futuro o que está arrojando, ya, testimonios de lo social.

Y es que, “de acuerdo con un estudio realizado por Cisco, entre el 2011 y 2016, la cantidad de datos móviles crecerá en una tasa anual de 78%, así como el número de dispositivos móviles excederá el número de habitantes en el planeta.” (Barranco, 2012). No obstante, si se piensa en términos metodológicos, el universo que está conformado por información que queda registrada en la web es interminable. No sólo si se habla de datos en redes sociales en la web como: comentarios acerca de un tema en específico, posts, expresiones de agrado o desagrado, fotografías, vídeos, audios. También otros como: las transferencias bancarias en líneo o desde aparatos móviles, seguimientos médicos, que otros estudios ya consideran para análisis.

Así pues, no es un asunto nuevo que las innovaciones tecnológicas traen consigo cambios en las dinámicas sociales, que aportan a la construcción de otros espacios y que reformulan las interacciones del humano con su contexto. Generan, también, otras formas para analizar a la sociedad, otras herramientas y otros marcos teóricos. Por tanto, un reto mayúsculo para los estudios sociales y humanísticos radica en cómo analizar las interacciones sociales a partir del tratamiento y manejo de los documentos y datos puestos en los espacios Web. Para ellos es necesario considerar la forma en que se analiza la información Web y lo que de lo social es capaz de explicar, y cómo estas fuentes que generan nuevos conocimiento son válidas o bajo cuáles criterios podrían considerarse legítimas, este es el punto central del artículo, repensar los datos y documentos web como fuentes válidas.

Por: Iris Adriana Juárez Galván.
Sitio Fuente: Revista UNAM