ARQUEOLOGÍA HISTÓRICA.

- Materiales del pecio Cañón de cañones sugieren que pertenecieron a la HMS Meleager, fragata de guerra británica naufragada en el Triángulo en junio de 1801
- La investigación se presentó en el Cuarto Coloquio de Arqueología Histórica, con sede en el Museo Nacional de Historia, Castillo de Chapultepec.

Analizan vestigios de posible nave de guerra británica encallada en la Sonda de Campeche. Foto: SAS-INAH.

A partir de análisis arqueométricos, estudios históricos y el uso de las nuevas tecnologías digitales para la documentación de artefactos, especialistas del Instituto Nacional de Antropología e Historia (INAH) investigan armamentos, contenedores cerámicos y pertrechos navales, entre otros materiales del pecio Cañón de cañones, para definir si se trata de los vestigios del accidente naval de la HMS Meleager, fragata de guerra británica naufragada en la Sonda de Campeche, en junio de 1801, durante la guerra anglo-española.

Abordará temas de globalización, poder, ciudades, diversidad cultural y movimientos sociales, entre otros.

Por la importancia que tiene continuar con el estudio de las regiones, la Universidad de Guadalajara (UdeG) y el Centro de Investigaciones y Estudios Superiores en Antropología Social (CIESAS) estrechan sus relaciones y crean la “Cátedra de Estudios Regionales Guillermo de la Peña CIESAS-UDEG”.

SOCIOLOGÍA.

La educación socioemocional es crucial y urgente frente al contexto de violencia de nuestros tiempos, pues no se basa en la contemplación solitaria del ser, sino buscar desde el interior cómo construir con los demás un mundo mejor.

Inauguran en la IBERO "II Taller de Innovación Educativa. Educación Socioemocional. Hacia una visión integral de la educación”. (Alberto Hernández/IBERO).

Así lo afirmaron autoridades de la Universidad Iberoamericana y expertos invitados, durante la inauguración del “II Taller de Innovación Educativa. Educación Socioemocional. Hacia una visión integral de la educación”, efectuada en el Auditorio Ignacio Ellacuría.

EDUCACIÓN.

Un informe del Banco Mundial reveló que mientras en América Latina aumentó el número de universitarios, bajó el de graduados.

Fuente: Shutterstock.

Un reciente informe del Banco Mundial observó que el número de jóvenes de América Latina y El Caribe que se matriculan en universidades o instituciones de educación superior pasó del 21% al 43% entre 2000 y 2013, aunque las altas tasas de deserción o la difícil conexión con el mercado laboral siguen siendo problemas a los que no se ha encontrado una solución.