BID y UNESCO: urge atender deficiencias en infraestructura escolar para promover la calidad de los aprendizajes en América Latina y el Caribe
Una parte importante de los estudiantes de la región, especialmente aquellos pertenecientes a familias de menores recursos o de las zonas rurales, no tiene
asegurado el acceso a escuelas con características básicas de infraestructura.
Niños en el nuevo edificio de su escuela en Santiago de Chile. Foto: UNESCO
Un estudio dado a conocer el 9 de marzo de 2017 por la División de Educación del Banco Interamericano de Desarrollo (BID) y la Oficina Regional de Educación para América Latina y el Caribe (OREALC/UNESCO Santiago), analizó de manera comparativa la relación entre el estado de la infraestructura escolar de la región y los aprendizajes de niños y niñas de 15 países.
personal de la Organización, y lamentó que, pese a los esfuerzos de las Naciones Unidas, aún no se logra erradicar este tipo de atropellos.
y, también, entender la resistencia de microorganismos patógenos.
estuvieron presentes en la Tierra desde hace al menos 2.330 millones de años, justo en el momento en que el oxígeno empezó a ser un elemento común y permanente en la atmósfera.